توصيات النواب بشان تحسين المعدل والمحاولات

ماجد زيدان

اصدر مجلس النواب الاتحادي قبل ايام قليلة توصياتخاصة بإعادة العمل بنظامي تحسين المعدل والمحاولاتلطلبة السادس الإعدادي على هيئة الرأي في الوزارة.

و هذان النظامان معمول بهما في اقات سابقة ولكن تم الغائهما بعد تقديم مبررات مقنعة كافيةلعدم جدواهما , ولا تشير التوصيات الى موجبات الدعوة لهما   , وما الفائدة منهما مع الاضافات الكبيرة للدرجات الحرجة في التصحيح لرفع نسب مستويات النجاح .  

المهم ان وزارة التربية تفاعلت مع التوصية ايجابا واوضحت انها ستطرح التوصيات على طاولة هيئة الراي في وزارة التربية لمناقشتها واتخاذ القرارالمناسب بشأنها حسب تصريح للمتحدث باسم وزارة التربية كريم السيد , وعلى ما يبدو انها ستوافق على ذلك للتوافق مع سياستها .

ان هذه الخطوة اعفت الوزارة من الاحراج الذي تعانيه في الامتحانات النهائية الوزارية لطلبة المراحل المنتهية كل مرة عندما تلجا الى منح ” المكارم ” للطلبة لرفع نسب النجاح او اشراك الجميع في امتحانات الدور الثاني او الدور الثالث ..

ونص القرار النيابي على السماح لطلبة السادسالإعدادي بفروعه كافة، الراسبين بدرس واحد أو درسينأو ثلاثة للعام الدراسي 2024- 2025، في الدراسات(الصباحية والمسائية والخارجية)، بالدوام وأداءالامتحانات وفق نظام المحاولات المعمول به.

ان هذا القرار , حقا , مهم ويسمح في تخفيف الاعباء عن وزارة التربية وتحسين مستوى المعدلات لبعض الطلبة الذين لم يوفقوا في اداء الامتحانات بصورة مرضية لهذا السبب او ذاك , ويجنبها النقد وتحمل المسؤولية عن تدني المستوى الدراسي , ولكن لا تخبرنا او تؤكد الوزارة عن ما هو تأثيره على المستوى العلمي للطلبة والمساواة فيما بينهم على وفق دراسة علمية تأخذ  بالحسبان الارتدادات والانعكاسات  السلبية على العملية التربوية والتعليمية .

ليس هناك من هو ضد تطوير العملية التعلمية وجودتها على اسس ومبادئ ثابته ومعلومة ومختبرة بالتجربة , كي نتجنب التجريب “ الاقرار والالغاء “ وبالتالي تسهم الوزارة في تدني مستوى التعليم والاضرار بجودته .

مثل هذه القرارات تتطلب التمحيص و التدقيق والعناية لاسيما انها ليست جديدة , كي لا نقع في المحذور بالعودة بعد عام او اقل لإلغائها , ويستمر الارباك الاداري والعلمي ولا تحقق هدفا يعتد به .