كيف نُربّي أبناءنا على الإنجاز
كيف نُربّي أبناءنا على الإنجاز
عزيز ملا هذال
إنجاب طفل ليس إنجازًا للأبوين، وليس امتيازًا لهم،بل الإنجاز هو تربيتهم تربية سليمة وحديثة ومُلَبِّيةلحاجاتهم المادية والمعنوية التي يحتاجونها فيحياتهم. لذا، يجب على الوالدين أن يُحسِنوا صنيعهمبتربية أبنائهم تربية صحية لا يشوبها نقص ولا علةولا خلل، وواحد من أوجه التربية السليمة هو تربيةالطفل على الإنجاز…
إنجاب طفل ليس إنجازًا للأبوين، وليس امتيازًا لهم،بل الإنجاز هو تربيتهم تربية سليمة وحديثة ومُلَبِّيةلحاجاتهم المادية والمعنوية التي يحتاجونها فيحياتهم. لذا، يجب على الوالدين أن يُحسِنوا صنيعهمبتربية أبنائهم تربية صحية لا يشوبها نقص ولا علةولا خلل، وواحد من أوجه التربية السليمة هو تربيةالطفل على الإنجاز، فكيف نُربّي أطفالنا علىالإنجاز؟
مثلما يعلم الكثير ويخفى على الكثير من الناسأيضًا أن ما يكتسبه الإنسان في مرحلة الطفولة هوما سيبقى مُحتَفَظًا به طيلة سنوات وأيام حياته؛لكون خبرات الطفولة هي الأَمْضَى أثرًا والأكثر تأثيرًافي حياة الطفل. لذا، يجب الالتفات إليها في هذهالمرحلة لتُصبح عادة سلوكية إيجابية وليس خبرةعابرة قد تزول مع الوقت.
من أخطاء التربية القديمة أنها تقدم عبر الوالدينوالمربين كل شيء جاهز للطفل، بداعي أنه لا يزالصغيرًا على تحمل المسؤولية وأنه لا يعرف كيف يُنجزمهامه، وغير ذلك من الدواعي غير الواقعية التيتبقي الطفل معتمدًا على والديه في كل احتياجاتهحتى البسيطة منها، وبالتالي ينشأ جيل انتهازيغير مُنجِز.
بينما تقوم التربية الحديثة على مبدأ (لا تُعطِه سمكةبل عَلِّمْه كيف يصطادها)، بمعنى تحميل الطفلمسؤوليات تتناسب مع عمره، وبالتالي سيصل إلىمرحلة من عمره يعتمد فيها كليًا على نفسه، ومايحتاجه ربما من الأهل هو الاستشارة والدعمالمعنوي فقط.
أكد الباحثون في مجالات التربية وعلم النفس أنالأطفال الذين يتدخل آباؤهم في كل تفصيلاتسلوكياتهم يواجهون صعوبة أكبر في إدارةمشاعرهم فيما بعد. وتُشير الدراسات إلى ضرورةأن يترك الآباء لبناتهم وأبنائهم فرصة حل مشكلاتبسيطة بمفردهم دون تدخل.
وعندما يمنح الآباء أطفالهم الفرصة لقيادةتفاعلاتهم، فإنهم يمارسون قدراتهم على التنظيمالذاتي ويُطوِّرون استقلالهم، وهذا أمر بالغ الأهميةلمستقبلهم، والعكس هو المنطقي على اعتبار أنهم لايُمنَحون الفُرَص الكافية لتحقيق ذواتهم، وذلك يتمعبر تربية الطفل على الإنجاز.
ما هي التربية على الإنجاز؟
تربية الإنجاز هي طريقة تعليمية تُرَكِّز على تطويرشخصية الطفل ليتحقق النجاح في مجالات متنوعةمن الحياة، وذلك من خلال التشجيع، وضع الخطط،وتحديد الأهداف، مع اهتمام خاص ببناء الثقةبالنفس والمهارات الضرورية. وهذا يتضمن تحفيزالإنجازات في مجالات مختلفة مثل التعليم، المهارات،العلاقات، أو الجانب المهني، وليس مُقتَصِرًا فقطعلى التفوق في الدراسة.
ما هي سلوكيات التربية على الإنجاز؟
أولى سلوكيات التربية على الإنجاز هي تربية الطفلعلى وضع الأهداف والتخطيط لها، إذ يجب دعمالطفل في تحديد أهداف واضحة، سواء كانتقصيرة أو طويلة الأجل، أو اكتساب مهارة جديدة،وتدوين هذه الأهداف لمتابعة تقدمها وفاعليتها. وإذالم يتحقق هذان الأمران يجب البحث عن أهداف أكثرفاعلية.
وثاني السلوكيات التي تدفع باتجاه التربية علىالإنجاز هي سلوكية إدارة الوقت، حيث يجب علىالأبوين تعليم أطفالهم كيفية ترتيب وقتهم وإدارةأولوياتهم لتحقيق أهدافهم، مثل تخصيص فتراتللمذاكرة واللعب والراحة وغيرها، أما تركهم يعبثونبوقتهم كما يشاؤون فهو ضياع للوقت وللهدفوللإنسان بعد ذلك.
أما ثالث سلوكيات التربية على الإنجاز هي التركيزعلى نقاط القوة، التعرف على مواهب الطفلواهتماماته وتطويرها بتوفير كل ما يحتاجه من أجلالوصول إلى أعلى مستويات من الإنجاز في كلأنواع السلوكيات الحياتية هذا من جانب، ومن جانبآخر الابتعاد عن التركيز على نقاط الضعف، فعمليةتقوية نقاط القوة هو من يُضعِف نقاط الضعفويقتلها في النفس.
ورابع سلوكيات التربية على الإنجاز هي بناء الثقةبالنفس لدى الطفل، حيث يؤدي دعم الطفل إلىشعوره بالراحة عند تجربة أشياء جديدة والتفكيربشكل نقدي، وذلك يحدث عبر الاستماع إلى أفكارهوفهم مشاعره، وتقديم التوجيهات بأسلوب لطيفوحازم في ذات الوقت. هذه أهم السلوكيات التييقوم بها الآباء حين يريدون تربية أبنائهم علىالإنجاز.